В МБОУ «Лицей современных технологий управления № 2» г. Пензы большое внимание уделяется развитию проектной и исследовательской деятельности обучающихся. Важную роль в этом процессе играет Школьный Кванториум, который создаёт условия для раннего вовлечения школьников в научную работу и формирования исследовательских компетенций.
Благодаря системной работе педагогов-наставников кванторианцы регулярно становятся победителями и призёрами конкурсов различного уровня — от муниципального до всероссийского. Особенно важно, что к научной деятельности активно привлекаются не только старшеклассники, но и учащиеся младших классов.
С 27 по 29 марта 2026 года на базе Казанского федерального университета прошёл всероссийский конкурс научных исследований «Лобачевский. Прорыв». Это престижное мероприятие входит в перечень интеллектуальных конкурсов Министерства просвещения Российской Федерации и ежегодно объединяет тысячи школьников со всей страны.
В этом году на заочный этап конкурса было подано более 2000 работ, из которых к очной защите были допущены 1337 проектов. Конкурс направлен на развитие научного мышления, исследовательских навыков и интереса к современным направлениям науки.
Школьный Кванториум ЛСТУ № 2 на конкурсе представила ученица 5 «В» класса Акимова Вероника. Её проект был выполнен в рамках исследовательской деятельности и подготовлен при поддержке наставников, что позволило продемонстрировать высокий уровень подготовки даже в младшем школьном возрасте.
Вероника выступила в секции «Искусство», где среди почти 30 представленных работ её исследование было признано лучшим. Победа стала значимым результатом и подтверждением эффективности образовательной среды Кванториума.
Участие в подобных конкурсах позволяет кванторианцам не только развивать аналитическое и творческое мышление, но и приобретать опыт публичных выступлений, научного общения и презентации своих идей.Таким образом, деятельность Школьного Кванториума способствует формированию у обучающихся устойчивого интереса к науке и помогает выстраивать индивидуальные образовательные траектории, начиная с самых ранних этапов обучения.
