В лаборатории ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) детского технопарка «Школьный Кванториум» состоялось необычное занятие, посвящённое методам развития творческого воображения. Под руководством Хальметовой Н.Х. участники познакомились с методом фантазирования — инструментом, который помогает выходить за рамки привычного мышления, по-новому смотреть на окружающий мир и находить нестандартные решения. Главная задача занятия заключалась не просто в том, чтобы дать волю фантазии, а в том, чтобы научиться осознанно преобразовывать привычные объекты и явления.
Ребята узнали, что типовые приёмы фантазирования были разработаны основоположником ТРИЗ Генрихом Альтшуллером в 1970-е годы для активизации творческого мышления. Их особенность заключается в том, что воображение получает определённое направление: можно увеличить или уменьшить объект, разделить его на части или объединить с другим, изменить свойства времени, оживить неживое или применить принцип «наоборот». Благодаря таким приёмам даже самый обычный предмет может превратиться в основу совершенно новой идеи.
Чтобы лучше разобраться в возможностях типового фантазирования, участники рассмотрели несколько практических заданий. Например, при помощи приёма «Деление – объединение» предстояло придумать фантастическое существо, соединив характерные особенности разных животных. Так появились необычные образы, в которых могли соседствовать голова льва, тело змеи и другие совершенно неожиданные сочетания. Приём «Наоборот» предложил взглянуть на привычные представления с противоположной стороны: представить доброе существо злым, а отрицательного персонажа — положительным.
Особое внимание уделили преобразованию признаков времени. С помощью этого приёма ребята попробовали представить, как выглядела их мама в том возрасте, в котором сейчас находятся они сами, а также изобразить себя в будущем. Такие задания позволили не только проявить творческое воображение, но и задуматься о времени, изменениях внешности, взрослении и возможностях человека.
Ещё одним инструментом интеллектуальной тренировки стал метод «Да-нет-ка». Его суть заключается в том, чтобы отгадать загаданное понятие, предмет или ситуацию, задавая вопросы, на которые можно ответить только «да» или «нет». На первый взгляд простая игра требует внимательности, умения выделять существенные признаки, выстраивать логические связи и формулировать точные вопросы. Участники убедились, что для успешного решения задачи важно не количество вопросов, а их продуманность.
Занятие показало, что фантазирование в ТРИЗ — это не просто свободный полёт воображения, а последовательная интеллектуальная работа. Выбирая объект, определяя его свойства и применяя различные приёмы преобразования, можно получить совершенно новые идеи, а затем оценить их возможности для практического применения. Именно такой подход формирует системное мышление, развивает креативность, гибкость ума и способность находить выход из нестандартных ситуаций. В лаборатории ТРИЗ Школьного Кванториума ребята учатся главному: не бояться необычных идей, задавать вопросы привычным вещам и превращать фантазию в инструмент созидания!
